而且,不仅如此,日本在美国纽约、在俄罗斯莫斯科、法国在迪拜、朝鲜在日本等等都有专属的学校。可以说,只要人员流动往来,必不可少就会出现异国上学的需求。朝鲜足球名将郑大世,生于日本、长于日本,读的就是在日本的朝鲜学校。

外国人学校存在的最基础目的是为了给外交和商务外派人员的子女提供与本国没有过渡的教学,避免家庭问题成为公派出国的人员的负担。只是因为我们与日本自古以来的关系就复杂且多变,所以这一事情背景落在中日之间就显得格外暧昧了。

但其实无论是中国人在日本、在迪拜的学校,还是日本在中国、在法国的学校,都是为了让他们不失去本国人认同感而存在,相当于领事馆中的学校罢了。

只要有日本外交关系的地方基本都有日本人学校,有中国外交关系的地方也要有中国人学校。这些学生后来都哪儿去了呢?自然是各回各家了。

参考资料:

  1. 沈晓敏:上海的日本人学校,外国教育资料. 1988(06)
  2. 樊宁:江苏首家日本人学校奠基苏州,中国高新技术产业导报
  3. 汪姝含:从教育选择看日本旅居者的跨文化传播适应 ————以广州日本旅居者为例,暨南大学
  4. 裘晓兰:试论日本华侨学校的法律地位及其所带来的问题,华侨华人历史研究. 2009(01)
  5. 江苏省教育厅江苏省民政厅关于印发《江苏省外籍人员子女学校管理暂行办法》的通知,江苏省人民政府公报. 2020(09)
  6. 张典典:迪拜的汉语需求及其多元文化背景下的教学研究,华中师范大学
  7. 迪拜中国学校,中小学音乐教育. 2021(09)