图源：视觉中国
而网课本身也具备方式多样、灵活便捷、多媒体学习等特性。据上海某大学学生的表述：网课体验还不错。而贵州一位教师说，农村地区的网课设备并没有这么差，在电视上讲课基本都联上了各个学生。
以上这些还不够，《纽约时报》这篇报道还亮出了“终极”拷问：把人们的收入提高到贫困线以上，总是比为他们提供更好的教育机会要容易得多。
联合国方面已在报告中高度赞扬了中国的扶贫工作，并称中国“造血式”扶贫是未来全人类实现脱贫、减贫的必由之路。过去几十年，中国凝心聚力、调动大量国家资源，让8亿多人口摆脱贫困，农村地区取得长足发展。这一成就在历史上绝无仅有，可谓千年大计。
中国的扶贫涉及在经济、教育、基建等许多方面，中西部广大地区。据国务院扶贫办不完全统计，自2013年以来，牺牲在脱贫攻坚战场上的扶贫干部，在全国已有700多位。这会比提供更好的在线教育来得容易？
大家应该知道，一部电影、一篇文章通常会有一个“圆满”收尾，让人畅想。但《纽约时报》这篇报道却在末尾引用了一位老师的这样一句话：学习再不好，再没人管的话，你想想将来多可怕。这只能说用心险恶。
图截至《纽约时报》
《纽约时报》这些伎俩完全不应该是一份百年大报、西方主流媒体的作风。对于“上不了网课的孩子：疫情暴露中国教育的数字鸿沟”一文，笔者认为：这屁股再歪，但不能歪成这样了！
可以发现，在这篇报道中：父母是都不关心孩子学习的，孩子是都不好好学习的，老师对教育是无奈失望的，网课是杂乱无章的，设备问题是层出不穷的，农村网络信号是比较差的，家庭宽带入网是很贵的…
整体来看，全文处处都透露着“司马昭之心”，几乎没有正面的肯定和词汇，似乎中国在线教育等方面一切都是黯淡无光、破败不堪的，让人看觉死寂。
实际上，除了《纽约时报》这篇报道，自新冠肺炎疫情发生以来，西方媒体借着疫情说三道四、妖魔化中国的招数屡见不鲜。
1月23日，为了防止疫情蔓延全国乃至全球，中国关闭了所有离汉通道。然而，西方媒体并不“领情”，英国《泰晤士报》和法国《费加罗报》在报道中，多次使用“鬼城”“地狱”这样的字眼来形容武汉。